- Exposé de Montse sur la pâtisserie.
- Lecture du texte p. 12 et réponse aux questions + Aimeriez-vous passer une soirée avec elle ?
- Livre p. 13 + dessiner son appartement et le faire reproduire par son camarade (révision des prépositions servant à localiser + vocabulaire ; à finir). Les arguments pour et contre l’échange d’appartements et le « coach surfing ».
- Voir la partie grammaticale : p. 111 exprimer des impressions et des sentiments.
À la maison : décrire votre appartement et donner ses qualités et ses défauts (vous pouvez vous aider du dialogue de la p. 13).
Pratiqueriez-vous l’échange d’appartement et/ou le « coach surfing » ? Argumentez votre point de vue.
samedi 26 novembre 2011
vendredi 25 novembre 2011
22-24 novembre
- Les verbes à deux bases (voir photocopie).
- Livre p. 13, 14 et 15.
- Voir la partie grammaire p. 111 et p. 113 (le conditionnel).
- Les voyelles nasales (chanson Quand Cézanne peint)
À la maison : Petit texte sur votre appartement : description et qualités et défauts.
Répondre à quelques questions de l’exercice 6 p. 15 (rencontre de rêves).
Pensez à mettre vos texte sur le panthéon sur le site Vivre en Aquitaine. Et faites aussi, quand vous aurez le temps, le texte sur la presse….
Bon travail !
Patrick
- Livre p. 13, 14 et 15.
- Voir la partie grammaire p. 111 et p. 113 (le conditionnel).
- Les voyelles nasales (chanson Quand Cézanne peint)
À la maison : Petit texte sur votre appartement : description et qualités et défauts.
Répondre à quelques questions de l’exercice 6 p. 15 (rencontre de rêves).
Pensez à mettre vos texte sur le panthéon sur le site Vivre en Aquitaine. Et faites aussi, quand vous aurez le temps, le texte sur la presse….
Bon travail !
Patrick
samedi 19 novembre 2011
vendredi 18 novembre
- Correction des devoirs.
- À l’oral : votre partenaire idéal / quelle est le défaut que vous supportez le moins.
- Exposé de Noelia sur le football féminin.
- À cette adresse : http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1549&lang=es
Nous avons lu le texte de la fiche pédagogique: “les Français vus par les Espagnols” (voir le site Espagne.aquitiane.fr : Miroirs puis Adoptez une démarche interculturelle puis Les français vus par : Fiche pédagogique : les Français vus par les Espagnols). Et répondu aux questions de l’exercice 2.
- Présentation du site Polarfle.com et lecture des circonstances du meurtre.
À la maison: mettre vos textes sur le Panthéon (espagne.aquitaine.fr puis allez Dans Miroirs puis dans Société puis dans Panthéonisons: voir commenter cet article.
Faire l’exercice 2 (réflexion à partir du texte) de la fiche pédagogique : « les Français vus par les Espagnols ».
Faire l’exercice 11 de la photocopie sur les adjectifs.
Lire dans le livre le portrait de Lara Salan et faire les ex. 2 a et 2b
- À l’oral : votre partenaire idéal / quelle est le défaut que vous supportez le moins.
- Exposé de Noelia sur le football féminin.
- À cette adresse : http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1549&lang=es
Nous avons lu le texte de la fiche pédagogique: “les Français vus par les Espagnols” (voir le site Espagne.aquitiane.fr : Miroirs puis Adoptez une démarche interculturelle puis Les français vus par : Fiche pédagogique : les Français vus par les Espagnols). Et répondu aux questions de l’exercice 2.
- Présentation du site Polarfle.com et lecture des circonstances du meurtre.
À la maison: mettre vos textes sur le Panthéon (espagne.aquitaine.fr puis allez Dans Miroirs puis dans Société puis dans Panthéonisons: voir commenter cet article.
Faire l’exercice 2 (réflexion à partir du texte) de la fiche pédagogique : « les Français vus par les Espagnols ».
Faire l’exercice 11 de la photocopie sur les adjectifs.
Lire dans le livre le portrait de Lara Salan et faire les ex. 2 a et 2b
vendredi 18 novembre 2011
mardi-jeudi 15-17 novembre
- Travail à partir de la fiche: “les Français vus par les Espagnols” puis travail sur les stéréotypes régionaux.
- Lecture du portrait de Lara Salan p. 12 et ex. De cette page.
- Grammaire p. 11: exprimer des impressions et des sentiments.
- Exercices sur les adjectifs masc. et fém.
- Les verbes à deux bases: ex. Finir, partir, dormir etc. Exercices de la photocopie.
- Présentation du site Polarfle.com et lecture des circonstances du meurtre.
- Compréhension orale: vidéo "des chaussures à votre pied".
À la maison: mettre vos textes sur le Panthéon (espagne.aquitaine.fr puis allez Dans Miroirs puis dans Société puis dans Panthéonisons: voir commenter cet article.
Faire des phrases vous concernant sur le modèle: “les gens qui interrompent les autres sans arrêt, ça m’énerve parce que …”.
Allez de Nouveau sur le site “Vivre en Aquitaine” puis miroirs puis culture et médias et répondez aux questions posées sous le texte “la presse écrite” et sous le texte “la prensa en España”. Vous pouvez lire aussi ce que racontent les anglais en cliquant sur leur petit drapeau et vous pouvez bien sûr donner votre avis !
Bonne semaine et bon week-end!
Pour les absents: un petit site avec des exercices sur les verbes:
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_prononciation.htm
- Lecture du portrait de Lara Salan p. 12 et ex. De cette page.
- Grammaire p. 11: exprimer des impressions et des sentiments.
- Exercices sur les adjectifs masc. et fém.
- Les verbes à deux bases: ex. Finir, partir, dormir etc. Exercices de la photocopie.
- Présentation du site Polarfle.com et lecture des circonstances du meurtre.
- Compréhension orale: vidéo "des chaussures à votre pied".
À la maison: mettre vos textes sur le Panthéon (espagne.aquitaine.fr puis allez Dans Miroirs puis dans Société puis dans Panthéonisons: voir commenter cet article.
Faire des phrases vous concernant sur le modèle: “les gens qui interrompent les autres sans arrêt, ça m’énerve parce que …”.
Allez de Nouveau sur le site “Vivre en Aquitaine” puis miroirs puis culture et médias et répondez aux questions posées sous le texte “la presse écrite” et sous le texte “la prensa en España”. Vous pouvez lire aussi ce que racontent les anglais en cliquant sur leur petit drapeau et vous pouvez bien sûr donner votre avis !
Bonne semaine et bon week-end!
Pour les absents: un petit site avec des exercices sur les verbes:
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_prononciation.htm
samedi 12 novembre 2011
vendredi 10 novembre
- Lecture des textes sur la journée d’un objet.
- Les devinettes avec C’est et Il est / elle est.
- Les objectifs de l’unité 1 du livre Nouveau Rond Point 2.
- Oral : par petits groupes : vous et la colocation : Avez-vous déjà vécu en colocation ? Quelles sont vos différentes expériences de vie : seul, à deux, etc. ?
- Travail sur les p. 10 et 11 du livre : donner son impression sur quelqu’un : voir livre p. 14.
- Que savons-nous de Montréal ?
- Les adjectifs : Les deux horoscopes : quel est celui qui correspond le mieux à votre personnalité ? Quel est celui qui correspond le mieux à une personne de votre entourage ?
- Le sens de différents adjectifs.
- Avec Christine: travail sur la forme interrogative avec latitudes 2 (forme interrogative formelle, forme interrogative standard, forme familière). Puis nous avons travaillé sur les petits plaisirs de la vie, puis en groupe de deux , écrire 10 petits plaisirs quotidiens.
À la maison : bien voir le petit lexique du caractère (photocopie). Sur la même p. faire les ex. 11 et 12.
Parlez de la personne idéale pour partager votre vie et … un appartement (utilisez le plus possible d’adjectifs).
Quels sont les défauts que vous ne supportez pas chez quelqu’un ? Expliquez pourquoi.
- Les devinettes avec C’est et Il est / elle est.
- Les objectifs de l’unité 1 du livre Nouveau Rond Point 2.
- Oral : par petits groupes : vous et la colocation : Avez-vous déjà vécu en colocation ? Quelles sont vos différentes expériences de vie : seul, à deux, etc. ?
- Travail sur les p. 10 et 11 du livre : donner son impression sur quelqu’un : voir livre p. 14.
- Que savons-nous de Montréal ?
- Les adjectifs : Les deux horoscopes : quel est celui qui correspond le mieux à votre personnalité ? Quel est celui qui correspond le mieux à une personne de votre entourage ?
- Le sens de différents adjectifs.
- Avec Christine: travail sur la forme interrogative avec latitudes 2 (forme interrogative formelle, forme interrogative standard, forme familière). Puis nous avons travaillé sur les petits plaisirs de la vie, puis en groupe de deux , écrire 10 petits plaisirs quotidiens.
À la maison : bien voir le petit lexique du caractère (photocopie). Sur la même p. faire les ex. 11 et 12.
Parlez de la personne idéale pour partager votre vie et … un appartement (utilisez le plus possible d’adjectifs).
Quels sont les défauts que vous ne supportez pas chez quelqu’un ? Expliquez pourquoi.
vendredi 11 novembre 2011
8-10 novembre
Lecture et écoute des interviews à l’adresse suivante :
http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article2236&lang=es
Débat : faut-il raser le Panthéon et construire une université à la place ?
- Livre p. 10 et 11.
- Exprimer ses impressions sur quelqu’un : voir livre p. 14
- Le conditionnel dans des formes exprimant le désir : je voudrais, je souhaiterais, j’aimerais, je préférerais (écrire des phrases vous concernant).
- Les adjectifs : voir les deux horoscopes distribués : quel est celui qui correspond le mieux à ce que vous pensez être ? Les adjectifs : voir photocopie : les classer en adjectifs positifs et négatifs.
- Correction de l’exercice : passé composé et imparfait sur les découvertes, changements d’habitudes etc.
- Chanson de Brassens : Heureux qui comme Ulysse (voir la chanson de Paco Ibañez : la mala reputación adaptation de la chanson de Brassens : la mauvaise réputation.).
- Nous avons fait l’exercice proposé ici :
- http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1548&lang=es
- Puis l’activité proposée ici :
- http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1549&lang=es
- À la maison : Par écrit : à partir de l’enquête ci-dessus : Comment expliquez-vous les affirmations de chacune des populations concernées? Quelles sont les caractéristiques qui reviennent plusieurs fois? Auriez-vous pu les donner aussi ? Parmi les populations consultées, ne figurent pas les Italiens : à votre avis, quels adjectifs auraient-ils pu retenir pour qualifier les Français? Pourquoi ?
Pour continuer cette réflexion sur les regards que porte chaque nationalité sur l’autre, lisez la fiche pédagogique sur les Français vus par les espagnols et faites les ex. 1, 2, et 3.
- Lire la page 12 du livre et faire les ex. 2.a et b.
http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article2236&lang=es
Débat : faut-il raser le Panthéon et construire une université à la place ?
- Livre p. 10 et 11.
- Exprimer ses impressions sur quelqu’un : voir livre p. 14
- Le conditionnel dans des formes exprimant le désir : je voudrais, je souhaiterais, j’aimerais, je préférerais (écrire des phrases vous concernant).
- Les adjectifs : voir les deux horoscopes distribués : quel est celui qui correspond le mieux à ce que vous pensez être ? Les adjectifs : voir photocopie : les classer en adjectifs positifs et négatifs.
- Correction de l’exercice : passé composé et imparfait sur les découvertes, changements d’habitudes etc.
- Chanson de Brassens : Heureux qui comme Ulysse (voir la chanson de Paco Ibañez : la mala reputación adaptation de la chanson de Brassens : la mauvaise réputation.).
- Nous avons fait l’exercice proposé ici :
- http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1548&lang=es
- Puis l’activité proposée ici :
- http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article1549&lang=es
- À la maison : Par écrit : à partir de l’enquête ci-dessus : Comment expliquez-vous les affirmations de chacune des populations concernées? Quelles sont les caractéristiques qui reviennent plusieurs fois? Auriez-vous pu les donner aussi ? Parmi les populations consultées, ne figurent pas les Italiens : à votre avis, quels adjectifs auraient-ils pu retenir pour qualifier les Français? Pourquoi ?
Pour continuer cette réflexion sur les regards que porte chaque nationalité sur l’autre, lisez la fiche pédagogique sur les Français vus par les espagnols et faites les ex. 1, 2, et 3.
- Lire la page 12 du livre et faire les ex. 2.a et b.
samedi 5 novembre 2011
vendredi 4 novembre
- Les textes sur le coup de foudre : exposer aux autres les situations imaginées.
- Textes sur le Panthéon (qui/ Pourquoi ?). Lecture du texte tiré du site « Espagne.aquitaine.fr » et écoute de 2 interviews à ce sujet (pour les réécouter allez sur : http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article2236&lang=es
- En grand groupe : à l’oral : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ? Avez-vous déjà écrit des poèmes ?
- À faire à la maison : Répondre par écrit à ces questions : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ?
- Avec Christine: un sondage sur les habitudes en vacances : rédaction en groupe de deux des questions, puis chacun a interrogé plusieurs personnes de la classe. Finalement chaque groupe a présenté ses résultats.
- À la maison : Choisir un personnage sans le nommer et le décrire en utilisant seulement : “c’est-il est-elle est”.
Pour ceux qui ne l’auraient pas encore fait : Quelle personnalité de votre pays souhaiteriez-vous faire entrer au Panthéon ? Présentez-la et dites pourquoi vous considérez qu’elle a joué un rôle important et positif dans l’histoire de votre pays et/ou qu’elle peut être un modèle pour les autres. Pour Chrisitne: par écrit: la synthèse de l'enquête.
- Textes sur le Panthéon (qui/ Pourquoi ?). Lecture du texte tiré du site « Espagne.aquitaine.fr » et écoute de 2 interviews à ce sujet (pour les réécouter allez sur : http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?article2236&lang=es
- En grand groupe : à l’oral : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ? Avez-vous déjà écrit des poèmes ?
- À faire à la maison : Répondre par écrit à ces questions : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ?
- Avec Christine: un sondage sur les habitudes en vacances : rédaction en groupe de deux des questions, puis chacun a interrogé plusieurs personnes de la classe. Finalement chaque groupe a présenté ses résultats.
- À la maison : Choisir un personnage sans le nommer et le décrire en utilisant seulement : “c’est-il est-elle est”.
Pour ceux qui ne l’auraient pas encore fait : Quelle personnalité de votre pays souhaiteriez-vous faire entrer au Panthéon ? Présentez-la et dites pourquoi vous considérez qu’elle a joué un rôle important et positif dans l’histoire de votre pays et/ou qu’elle peut être un modèle pour les autres. Pour Chrisitne: par écrit: la synthèse de l'enquête.
jeudi 3 novembre
- les devinettes avec “c’est-il est-elle est”.
- Les textes sur le coup de foudre : exposer aux autres les situations imaginées.
- Textes sur le Panthéon (qui/ Pourquoi ?). Lecture du texte tiré du site « Espagne.aquitaine.fr »
- En grand groupe : à l’oral : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ?
- La colocation : à l’oral : vos expériences ? Comment vivez-vous actuellement ? Comment avez-vous vécu avant (seul, en colocation, en appartement etc.) ?
- - Photocopie du livre : parler de Montréal au Québec.
- À faire à la maison : Répondre par écrit à ces questions : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ?
Lire les pages 10 et 11 du livre et faire l’exercice 1.a
Pour ceux qui ne l’auraient pas encore fait : Quelle personnalité de votre pays souhaiteriez-vous faire entrer au Panthéon ? Présentez-la et dites pourquoi vous considérez qu’elle a joué un rôle important et positif dans l’histoire de votre pays et/ou qu’elle peut être un modèle pour les autres.
- Les textes sur le coup de foudre : exposer aux autres les situations imaginées.
- Textes sur le Panthéon (qui/ Pourquoi ?). Lecture du texte tiré du site « Espagne.aquitaine.fr »
- En grand groupe : à l’oral : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ?
- La colocation : à l’oral : vos expériences ? Comment vivez-vous actuellement ? Comment avez-vous vécu avant (seul, en colocation, en appartement etc.) ?
- - Photocopie du livre : parler de Montréal au Québec.
- À faire à la maison : Répondre par écrit à ces questions : avez-vous déjà mangé du caviar ? Avez-vous déjà eu très peur ? Vous êtes-vous déjà endormi pendant un film ? Avez-vous déjà eu un coup de foudre ?
Lire les pages 10 et 11 du livre et faire l’exercice 1.a
Pour ceux qui ne l’auraient pas encore fait : Quelle personnalité de votre pays souhaiteriez-vous faire entrer au Panthéon ? Présentez-la et dites pourquoi vous considérez qu’elle a joué un rôle important et positif dans l’histoire de votre pays et/ou qu’elle peut être un modèle pour les autres.
mardi 1 novembre 2011
B1.1-B1.2 Vendredi 2010-2011
Bonjour à tous,
comme promis je me suis remis au blog. J'espère que cela vous sera utile.
À vendredi.
Patrick
comme promis je me suis remis au blog. J'espère que cela vous sera utile.
À vendredi.
Patrick
Bienvenue
Bonjour à tous,
j'ai donc repris le blog. J'espère que cela vous sera utile.
À jeudi...
Patrick
j'ai donc repris le blog. J'espère que cela vous sera utile.
À jeudi...
Patrick
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