- Correction des devoirs
- correction de l'exercice 11. p 10
- Révision des phrases utiles pour la classe, des questions à poser à une personne, des verbes être, travailler et habiter: Je, tu, il et elle.
- Pourquoi apprendre le français? Correction de l'ex. 3 p. 7. Pourquoi apprendre le chinois, l'arabe, l'allemand, l'espagnol.
- Les noms de pays: masculin, féminin et pluriel. Livre p. 10. Deviner des pays à partir de cartes postales.
- Révision des chiffres de 0 à 20 et introduction de l'heure: il est quelle heure? Quelle heure est-il? Il est une heure, deux heures etc.
- Cahier d'exercices: ex. 9 p. 9 A, b et c (les lettres finales qui ne se prononcent pas).
- L'identité: photocopie: qui c'est? qui est-ce? C'est un chanteur, il est français.
- Livre: unité 2 p. 16 et 17 ex. 1 a et b.
- Le verbe être (voir livre p. 20)+ exercice oral photocopié.
- Chanson de Carla Bruni: le toi du moi.
À faire à la maison: ex. 4 p. 7 et ex. 6 et 7 p. 8 (voir grammaire p. 97: c'est, ce n'est pas, ce sont, ce ne sont pas) .
écrire un petit texte sur vous et sur un ami(e), un parent, etc. (utiliser le verbe être+ adjectif)
Voir la partie grammaire du livre p. 97 (les articles définis); p. 98 les pronoms personnels sujets + p. 99 (demander et donner une explication: pourquoi? parce que).
samedi 30 octobre 2010
26-28 octobre
- Révision des participes passés: correction de la liste fournie.
- Correction de l'exercice photocopié (texte d'après Arrabal): attention aux verbes pouvant avoir comme auxiliaire "être ou avoir".
- Les accents en français: règle générale.
- Thème de l'argent: introduction et mémorisation du vocabulaire avec les mots pêle-mêle.
- Aphorismes et proverbes autour de l'argent.
- Livre Alors? unité 1: les objectifs de l'unité.
- Interprétation de la photo 8 et 9.
- Texte p. 10 et exercices 1,2,3 p. 11.
- Chanson: le tourbillon de la vie chantée par Jeanne Moreau.
À faire à la maison: répondre par écrit aux questions posées dans Réagissez!p. 11 et donner des indications parallèles à celles du texte de la p. 10 sur la vie ric-rac d'une famille espagnole, allemande, ou autre.
- Correction de l'exercice photocopié (texte d'après Arrabal): attention aux verbes pouvant avoir comme auxiliaire "être ou avoir".
- Les accents en français: règle générale.
- Thème de l'argent: introduction et mémorisation du vocabulaire avec les mots pêle-mêle.
- Aphorismes et proverbes autour de l'argent.
- Livre Alors? unité 1: les objectifs de l'unité.
- Interprétation de la photo 8 et 9.
- Texte p. 10 et exercices 1,2,3 p. 11.
- Chanson: le tourbillon de la vie chantée par Jeanne Moreau.
À faire à la maison: répondre par écrit aux questions posées dans Réagissez!p. 11 et donner des indications parallèles à celles du texte de la p. 10 sur la vie ric-rac d'une famille espagnole, allemande, ou autre.
samedi 23 octobre 2010
vendredi 22 octobre
-Révision présentation, alphabet, phrases utiles pendant le cours.
- Nouvelles phrases utiles: Vous pouvez répéter s'il vous plait? tu peux répéter s'il te plait? Merci! De rien!
- Correction des exercices du cahier: 2 p.6 et 10 p. 10. Formation du pluriel (le, la, l' se transforment en "les" et j'ajoute un "s" au mot. Je ne prononce pas le "s". Attention à la prononciation (les amis, les idées: liaison).
- Livre p. 6, 7, 8, 9 et ex. 8 p. 11 (Qui c'est? C'est... Ce n'est pas ...., c'est ....). "je crois que c'est ...).
- Livre p. 12 (pourquoi apprendre le français)
- Questions: Tu es espagnol? Non, je suis français. Tu habites où? J'habite 15 rue ...; J'habite à Madrid. Tu travailles ou tu es étudiant? Je suis étudiant/étudiante. je travaille. Quel est ton numéro de téléphone? C'est le ...Quel est ton email? c'est .....point...arobase...fr (activité orale: choisir une identité française sur l'annuaire du téléphone).
Verbe: je suis, tu es, il/ elle est. Je travaille, tu travailles, il/elle travaille; J'habite, tu habite, il/elle habite.
À la maison (para hacer en casa): présentez-vous (faire un petit dialogue)+ ex. 11 p. 10 et ex. 3 p. 7.
- Nouvelles phrases utiles: Vous pouvez répéter s'il vous plait? tu peux répéter s'il te plait? Merci! De rien!
- Correction des exercices du cahier: 2 p.6 et 10 p. 10. Formation du pluriel (le, la, l' se transforment en "les" et j'ajoute un "s" au mot. Je ne prononce pas le "s". Attention à la prononciation (les amis, les idées: liaison).
- Livre p. 6, 7, 8, 9 et ex. 8 p. 11 (Qui c'est? C'est... Ce n'est pas ...., c'est ....). "je crois que c'est ...).
- Livre p. 12 (pourquoi apprendre le français)
- Questions: Tu es espagnol? Non, je suis français. Tu habites où? J'habite 15 rue ...; J'habite à Madrid. Tu travailles ou tu es étudiant? Je suis étudiant/étudiante. je travaille. Quel est ton numéro de téléphone? C'est le ...Quel est ton email? c'est .....point...arobase...fr (activité orale: choisir une identité française sur l'annuaire du téléphone).
Verbe: je suis, tu es, il/ elle est. Je travaille, tu travailles, il/elle travaille; J'habite, tu habite, il/elle habite.
À la maison (para hacer en casa): présentez-vous (faire un petit dialogue)+ ex. 11 p. 10 et ex. 3 p. 7.
vendredi 22 octobre 2010
14-19-21 octobre
- Présentation + votre parcours en français.
- Bingo (questions pour connaître les différents membres de la classe)
- Écrit: écrire des souvenirs sur votre apprentissage du français en commençant par "je me souviens que / je me souviens de...".
- Compréhension orale: l'histoire de la langue française.
- Révision de l'imparfait et du passé composé: les souvenirs d'école (voir photocopie).
- Commenter une photo (photocopie)
- Photocopie p. 10: les souvenirs s'invitent à l'âge adulte (lecture;compréhension du texte)+ lexique: ex.6 p. 17.
- La madeleine de Proust (photocopie p. 13).
- Ex 3 p. 16: imparfait, passé composé, plus-que parfait.
- Photocopie sur les participes passés: correction de "acquérir à attendre"
À faire à la maison:
- Racontez par écrit ou prenez des notes pour le raconter à l'oral votre "madeleine de Proust", c'est-à-dire un objet, un petit événement, une odeur etc. qui fait remonter à votre conscience un souvenir du passé.
- Écrit: écrivez un ou plusieurs textes sur un malentendu interculturel (une différence entre votre culture et la culture d'un autre pays qui vous a mis dans une situation d'incompréhension) ou une gaffe que vous avez commise à l'étranger (de préférence en france, en Italie, en Allemagne ou au Royaume-Uni).
- Attention: livre à acheter: Alors? Niveau B1; Auteurs: Marcella di Giura; Jean-Claude Beacco (maison d'édition: Didier)
- Bingo (questions pour connaître les différents membres de la classe)
- Écrit: écrire des souvenirs sur votre apprentissage du français en commençant par "je me souviens que / je me souviens de...".
- Compréhension orale: l'histoire de la langue française.
- Révision de l'imparfait et du passé composé: les souvenirs d'école (voir photocopie).
- Commenter une photo (photocopie)
- Photocopie p. 10: les souvenirs s'invitent à l'âge adulte (lecture;compréhension du texte)+ lexique: ex.6 p. 17.
- La madeleine de Proust (photocopie p. 13).
- Ex 3 p. 16: imparfait, passé composé, plus-que parfait.
- Photocopie sur les participes passés: correction de "acquérir à attendre"
À faire à la maison:
- Racontez par écrit ou prenez des notes pour le raconter à l'oral votre "madeleine de Proust", c'est-à-dire un objet, un petit événement, une odeur etc. qui fait remonter à votre conscience un souvenir du passé.
- Écrit: écrivez un ou plusieurs textes sur un malentendu interculturel (une différence entre votre culture et la culture d'un autre pays qui vous a mis dans une situation d'incompréhension) ou une gaffe que vous avez commise à l'étranger (de préférence en france, en Italie, en Allemagne ou au Royaume-Uni).
- Attention: livre à acheter: Alors? Niveau B1; Auteurs: Marcella di Giura; Jean-Claude Beacco (maison d'édition: Didier)
lundi 18 octobre 2010
Vendredi 15 octobre
- Se présenter: bonjour, je m'appelle ..., et toi? /// et vous?
- Le verbe "s'appeler": je m'appelle - tu t'appelles - il / elle s'appelle. // vous vous appelez.
: Comment tu t'appelles // vous vous appelez comment?
- saluer: bonjour // salut. Comment ça va? //ça va?
(ça va) très bien, bien, pas mal, pas terrible, merci et toi // et vous?
- Prononciation de mots français utilisés en espagnol (croissant, baguette, champagne, eau de toilette, etc.)
- l'alphabet (voir livre p. 11)+ chanson de l'alphabet
- Les phrases utiles: Comment on dit "silla" en français? On dit "chaise". Comment ça se prononce? Comment ça s'écrit?
- Photocopie du livre p. 7 (le premier jour de classe; sonorités françaises)
- Comment on dit "Ana" en français? On dit "anne". Ça s'écrit A.N.N.E.
- Photocopie du livre p. 8. : Les chiffres de 0 à 12. Les articles "le, la, l' et les".
- À faire à la maison: (para hacer en casa): écrire 2 dialogues de présentation (un avec "tu" et un avec "vous").
Cahier d'exercice: ex.2 p.6 et 10 A p. 10
- Le verbe "s'appeler": je m'appelle - tu t'appelles - il / elle s'appelle. // vous vous appelez.
: Comment tu t'appelles // vous vous appelez comment?
- saluer: bonjour // salut. Comment ça va? //ça va?
(ça va) très bien, bien, pas mal, pas terrible, merci et toi // et vous?
- Prononciation de mots français utilisés en espagnol (croissant, baguette, champagne, eau de toilette, etc.)
- l'alphabet (voir livre p. 11)+ chanson de l'alphabet
- Les phrases utiles: Comment on dit "silla" en français? On dit "chaise". Comment ça se prononce? Comment ça s'écrit?
- Photocopie du livre p. 7 (le premier jour de classe; sonorités françaises)
- Comment on dit "Ana" en français? On dit "anne". Ça s'écrit A.N.N.E.
- Photocopie du livre p. 8. : Les chiffres de 0 à 12. Les articles "le, la, l' et les".
- À faire à la maison: (para hacer en casa): écrire 2 dialogues de présentation (un avec "tu" et un avec "vous").
Cahier d'exercice: ex.2 p.6 et 10 A p. 10
A1-A2.1 Vendredi 2010-2011
- Se présenter: bonjour, je m'appelle ..., et toi? /// et vous?
- Le verbe "s'appeler": je m'appelle - tu t'appelles -il / elle s'appelle. // vous vous appelez.
: Comment tu t'appelles // vous vous appelez comment?
- saluer: bonjour // salut. Comment ça va? //ça va?
(ça va) très bien, bien, pas mal, pas terrible, merci et toi // et vous?
- Prononciation de mots français utilisés en espagnol (croissant, baguette, champagne, eau de toilette, etc.)
- l'alphabet (voir livre p. 11)+ chanson de l'alphabet
- Les phrases utiles: Comment on dit "silla" en français? On dit "chaise". Comment ça se prononce? Comment ça s'écrit?
- Photocopie du livre p. 7 (le premier jour de classe; sonorités françaises)
- Comment on dit "Ana" en français? On dit "anne". Ça s'écrit A.N.N.E.
- Photocopie du livre p. 8. : Les chiffres de 0 à 12. Les articles "le, la, l' et les".
À faire à la maison: (para hacer en casa): écrire 2 dialogues de présentation (un avec "tu" et un avec "vous".
Cahier d'exercice: ex.2 p.6 et 10 A p. 10
- Le verbe "s'appeler": je m'appelle - tu t'appelles -il / elle s'appelle. // vous vous appelez.
: Comment tu t'appelles // vous vous appelez comment?
- saluer: bonjour // salut. Comment ça va? //ça va?
(ça va) très bien, bien, pas mal, pas terrible, merci et toi // et vous?
- Prononciation de mots français utilisés en espagnol (croissant, baguette, champagne, eau de toilette, etc.)
- l'alphabet (voir livre p. 11)+ chanson de l'alphabet
- Les phrases utiles: Comment on dit "silla" en français? On dit "chaise". Comment ça se prononce? Comment ça s'écrit?
- Photocopie du livre p. 7 (le premier jour de classe; sonorités françaises)
- Comment on dit "Ana" en français? On dit "anne". Ça s'écrit A.N.N.E.
- Photocopie du livre p. 8. : Les chiffres de 0 à 12. Les articles "le, la, l' et les".
À faire à la maison: (para hacer en casa): écrire 2 dialogues de présentation (un avec "tu" et un avec "vous".
Cahier d'exercice: ex.2 p.6 et 10 A p. 10
Inscription à :
Articles (Atom)
.jpg)
