17-19 décembre

- Correction des  exercices 42 et 43 (mémorisez le nouveau vocabulaire)

- Livre p. 18 et 19

- Noël : compréhension d’une vidéo Noël, une fête fédératrice.

- Compréhension orale : courts récits sur le Père Noël de arteradio.com. Sur ce modèle, penser à une petite histoire humoristique, ironique sur un personnage de Noël (le Père Noël, les Rois Mages etc.).

- Grammaire : voir la carte heuristique (carte mentale sur les liens logiques : vous l’avez dans le blog dans  Liens intéressant / carte mentale cause, conséquence, but). Nous avons vu l’expression de la concession.

- Chant de Noël : Petit papa Noël de Tino Rossi.

À la maison : - revoir toute l’unité 1 (et faire dans le livre les p. 16 et 17).

                      - Cahier d’exercices : nº 40 et 41

                      - Continuez la petite histoire sur le Père Noël etc. commencée en cours. Pour les absents (et les autres aussi !!!), vous pouvez tenir un petit journal intime de vos fêtes de Noël et du Jour de l’an…. Chaque jour (ou presque… racontez ce que vous avez fait, vos sensations, pensées etc.).

Et puis, surtout JOYEUX NOËL ET REPOSEZ-VOUS BIEN !!!

patrick

17-19 décembre

- Révision du vocabulaire sur l’amour voir photocopie.

- Grammaire p. 13 et p. 43

- Noël : compréhension d’une vidéo Noël, une fête fédératrice.

- Compréhension orale : courts récits sur le Père Noël de arteradio.com. Sur ce modèle, penser à une petite histoire humoristique, ironique sur un personnage de Noël (le Père Noël, les Rois Mages etc.).

- Grammaire : voir la carte heuristique (carte mentale sur les liens logiques : vous l’avez dans le blog dans  Liens intéressant / carte mentale cause, conséquence, but). Nous avons vu l’expression de la concession et écrit des phrases.

- Chant de Noël : Petit papa Noël de Tino Rossi.

À la maison : - Grammaire : Concession : p. 235 (lisez l’encadré en bas, faites tous les exercices.Attention lisez –vous ne pouvez pas écouter ! le A). Même chose pour la p. 236 (le B et le C. vous les faites sur une feuille à part pour me les rendre).

                       - Continuez la petite histoire sur le Père Noël etc. commencée en cours. Pour les absents (et les autres aussi !!!), vous pouvez tenir un petit journal intime de vos fêtes de Noël et du Jour de l’an…. Chaque jour (ou presque… racontez ce que vous avez fait, vos sensations, pensées etc.).

Et puis, surtout JOYEUX NOËL ET REPOSEZ-VOUS BIEN !!!

patrick

 

 

17-19 décembre

- Révision du vocabulaire des exercices 42 et 43

- Livre p. 18 et 19

- Noël : compréhension d’une vidéo Noël, une fête fédératrice.

- Compréhension orale : courts récits sur le Père Noël de arteradio.com. Sur ce modèle, penser à une petite histoire humoristique, ironique sur un personnage de Noël (le Père Noël, les Rois Mages etc.).

- Grammaire : voir la carte heuristique (carte mentale sur les liens logiques : vous l’avez dans le blog dans  Liens intéressant / carte mentale cause, conséquence, but). Nous avons vu l’expression de la concession.

- Chant de Noël : Petit papa Noël de Tino Rossi.

À la maison : - revoir toute l’unité 1 (et faire dans le livre les p. 16 et 17).

                      - Cahier d’exercice : nº 40 et 41

                      - Continuez la petite histoire sur le Père Noël etc. commencée en cours. Pour les absents (et les autres aussi !!!), vous pouvez tenir un petit journal intime de vos fêtes de Noël et du Jour de l’an…. Chaque jour (ou presque… racontez ce que vous avez fait, vos sensations, pensées etc.).

Et puis, surtout JOYEUX NOËL ET REPOSEZ-VOUS BIEN !!!

patrick

 

10-12 décembre

- Correction livre grammaire p. 11 et 12.

- lecture des histoires d’amour impossible.

- site Aquitaine : Miroirs : la séduction (lecture aussi de l’enquête sur les Parisiens et du premier commentaire sur les Parisiens).

- les pronoms doubles : grammaire p. 45.

- Photocopies sur EN et Y : travail sur Y. 

- À la maison : Grammaire p. 13 et p. 43 et ex. sur EN de la photocopie (lire le 1 et le tableau puis faire le 2 et le 4).

                         Répondre aux questions suivantes : Selon vous, la religion appartient-elle à l’espace privé, personnel et intime et/ou  à l’espace public ? Existe-t-il des rites dans votre culture, religieux ou non, qui rythment la vie familiale ou sociale ? Accordez-vous une importance particulière à l’un de ces rites ? Peut-on avoir la foi, être croyant sans appartenir à une communauté religieuse ?

Bon travail.

Patrick

10-12 décembre

- correction des ex. du cahier: 32, 33, 34 (à l’oral : faire des phrases avec un contexte pour réutiliser ces expressions avec EN ou Y) et 35.

- Fin des exercices sur EN et Y.

-  Livre p. 14

- Chanson ZAZ je veux + vidéo sur les femmes à barbes (à finir).

- concours : p. 20 du livre (question 1 à 15 sauf les questions 10, 11).

- À la maison : lire les textes des p. 18 et 19 et faire les ex. du cahier 42 et 43 et me rendre par écrit : Qu’en pensez-vous (p. 19). Ajoutez la réponse à cette question : si vous deviez participer à une aventure de ce type, laquelle ce serait ? Pourquoi ? Dans quel but ? Quelles en seraient les conséquences pour vous, à votre avis.

Bon travail et à lundi.

Patrick

 

10-12 décembre

- correction des ex. du cahier: 32, 33, 34 (écrire des phrases avec un contexte pour réutiliser ces expressions avec EN ou Y) et 35, 36 et 37, 38 et 39.

- Fin des exercices sur EN et Y.

-  Livre p. 14 et Sons et lettres p. 15

- p. 18 les repères (lecture et passage au passé composé).

- Chanson ZAZ je veux + vidéo sur les femmes à barbes 8à finir).

- À la maison : lire les textes des p. 18 et 19 et faire les ex. du cahier 42 et 43 et me rendre par écrit : Qu’en pensez-vous (p. 19). Ajoutez la réponse à cette question : si vous deviez participer à une aventure de ce type, laquelle ce serait ? Pourquoi ? Dans quel but ? Quelles en seraient les conséquences pour vous, à votre avis.

Bon travail et à lundi.

Patrick

films sous-titrés en français

 Voir des films en français avec des sous-titres ?

http://filmfra.com/sed.htm

3-5 décembre

- Correction des ex. du cahier: 1, 2, 29, 30.

- le tableau de Fernand Léger + cahier nº 19.
-Qui et que : ex. photocopiés et racontez en deux, trois phrases maximum un conte, roman, film avec des « qui » et des « que/qu’ ».
- oral : votre journée mondiale de …
- oral : sur le chemin de Saint jacques de Compostelle + livre nº 11 p. 13.
- Le pronom EN : voir photocopie (ex. 1,2 et 4). Ecrire des devinettes.
- Vidéo : les femmes à barbe (à finir)

À la maison : Finir les ex. sur En de la photocopie.

                       Lire les textes du livre p. 18 et 19.
                       Allez sur le site : Espagne.aquitaine.fr puis allez dans la rubrique Miroirs puis dans Société et là dans « Citoyen, république, justice, roi, Europe » et mettez un commentaire (je vous conseille d’écrire votre  texte puis de faire un copier-coller. Pour mettre votre commentaire, je vous rappelle que vous devez cliquer sur Commenter cet article puis faire votre copier-coller et enfin cliquez sur Ver este mensaje antes de enviarlo enfin sur Mensaje definitivo enviar al sitio….

Bon travail.

Patrick

 

3-5 décembre

- Introduction aux accents é/è .

- Correction des ex. de grammaire : p. 44 ( plus ex. : un homme veut conquérir une femme au 19^ème siècle : que fait-il ? comment réagit-elle) + que peut-on faire avec sa chienne…. ???
                                                        : grammaire p. 45

- Dossier sur l’amour : le questionnaire / les citations et proverbes (en écrire un ou deux).
                                                         .grammaire : révision des adjectifs possessifs : grammaire p. 10 et 11.
- Vidéo : Le site de rencontre pour musulman. Oral : que pensez-vous de cela, des sites de rencontres en général.

À la maison : grammaire : p. 11 ex. b // p. 12 ex. a et b.

                                         : vous êtes dans une histoire d’amour impossible (par ex. imaginez un poisson amoureux d’un oiseau… ou tout autre histoire de ce type. Vous  envoyez un mail à un de vos ami( e) – une sardine, par ex !!!! et vous lui expliquer la situation, ce que vous ressentez, vos espoirs et vos craintes…(vous devez utiliser le plus possible de verbes et de pronom : le, la, l’, les, lui, leur…).
                                  
                                        Allez sur le site : Espagne.aquitaine.fr puis allez dans la rubrique Miroirs puis dans Société et là dans « Sédcution » et mettez un commentaire (je vous conseille d’écrire votre  texte puis de faire un copier-coller. Pour mettre votre commentaire, je vous rappelle que vous devez cliquer sur Commenter cet article puis faire votre copier-coller et enfin cliquez sur Ver este mensaje antes de enviarlo enfin sur Mensaje definitivo enviar al sitio….

Bon travail et à lundi.

Patrick

 

 

3-5 décembre

Correction des ex. du cahier: 1, 2, 29, 30.

- le tableau de Fernand Léger + cahier nº 19.
-Qui et que : ex. photocopiés et racontez en deux, trois phrases maximum un conte, roman, film avec des « qui » et des « que/qu’ ».
- oral : votre journée mondiale de …
- oral : sur le chemin de Saint jacques de Compostelle + livre nº 11 p. 13 et cahier nº 31.
- Le pronom EN : voir photocopie (ex. 1,2 et 4). Ecrire des devinettes. + photocopie : en= verbe + de.

À la maison : cahier : ex. nº   32, 33, 34, 35.

                       Allez sur le site : Espagne.aquitaine.fr puis allez dans la rubrique Miroirs puis dans Société et là dans « Citoyen, république, justice, roi, Europe » et mettez un commentaire (je vous conseille d’écrire votre  texte puis de faire un copier-coller. Pour mettre votre commentaire, je vous rappelle que vous devez cliquer sur Commenter cet article puis faire votre copier-coller et enfin cliquez sur Ver este mensaje antes de enviarlo enfin sur Mensaje definitivo enviar al sitio….

Bon travail.

Patrick

26-28 novembre

- fin des exercices sur les sons S/Z.
- Correction de l’ex. nº 9 p. 12 du livre sur les journées mondiales.
- Cahier d’ex. : nº 24 et 27, 28.
- Le pronom Y : voir les photocopies distribuées et le livre p. 127 et 128. et lecture des textes du livre p. 13 nº12.
- À la maison : Inventez une journée mondiale de … (que ce ne soit pas du tout sérieux !) : expliquez pourquoi et quels résultats vous attendez de cette journée puis donnez les buts de votre journée (cause/conséquence et but).
                        Posez des questions avec des verbes utilisant la préposition « à » : par. Ex. Vous réfléchissez souvent au sens de votre vie ? etc.
                         Cahier d’ex : Ex. 1 et 2 p.3 et 29 

Bon travail et à lundi !

Patrick

26-28 novembre

- Fin des sons S et Z.
- Mettre vos textes sur le Panthéon dans le site espagne.aquitaine.fr 8comment faire).
- Grammaire. Révision de l’imparfait avec les ex. de la p. 80 (dont la compréhension orale).
- Dossier sur l’amour : analyse d’affiches, de photos.
- Lecture de la lettre de Christine : vous êtes sa/son meilleur(e ) ami(e ) et vous lui dites ce que vous pensez de sa décision, vous lui donnez des conseils.
- Débat en deux grands groupes : un groupe défend la décision de Christine l’autre la critique.
- Voir aussi : lexique. Dire du bien ou du mal de quelqu’un (compréhension orale).
- Grammaire : les pronoms Le, la, les, l’, lui, leur (en grand groupe : il est amoureux d’elle ; nous sommes au début du 20^ème siècle : qu’est-ce qu’il peut faire/ comment peut-elle réagir ?)
- Construire une histoire à partir d’un tableau (cf le tableau de Manet) en utilisant les pronoms ci-dessus.
- Visionnage du clip de C. Dion : Pour que tu m’aimes encore. 

À la maison :  ex. p. 44 et p. 45 (pour la page 45, l’idéal serait de prendre un tableau de votre choix,  de raconter une petite histoire avec le plus possible de pronoms (mais sans décrire ce tableau). Si vous pouvez imprimez votre tableau, parfait, comme cela les autres pourront deviner quelle est le tableau qui vous a inspiré pour votre texte…).

Bon travail et à lundi !

Patrick

26-28 novembre

- Révision de qui et de que (à continuer) : faire des phrases en chaine : l’homme qui a vu l’ours qui a mangé le poisson que tu as pêché) + écrire des définitions d’un objet, d’une invention avec qui et que : par ex. c’est un objet qui …
- fin des exercices sur les sons S/Z.
- Correction de l’ex. nº 9 p. 12 du livre sur les journées mondiales.
- Cahier d’ex. : nº 28.
- Le pronom Y : voir les photocopies distribuées et le livre p. 127 et 128. et lecture des textes du livre p. 13 nº12.

- À la maison : Inventez une journée mondiale de … (que ce ne soit pas du tout sérieux !) : expliquez pourquoi et quels résultats vous attendez de cette journée puis donnez les buts de votre journée (cause/conséquence et but).

                        Posez des questions avec des verbes utilisant la préposition « à » : par. Ex. Vous réfléchissez souvent au sens de votre vie ? etc.
                         Cahier d’ex : Ex. 1 et 2 p.3 et 29  et 30.
- Vidéo. Chanson de Céline Dion : Pour que tu m’aimes encore

Bon travail et à lundi !

Patrick

carte mentale -cause conséquence but

Voici le lien pour la carte mentale (ou heuristique) que je vous ai montrée:

 

http://www.flickr.com/photos/hajarbcn/5635881886/sizes/l/in/photostream/

 

(l’articulation logique du discours : cause, conséquence etc.)

19-21 novembre

Correction des ex. 14 à 18 du cahier.

Révision des verbes à deux bases.
Compréhension orale : extrait du journal télévisé sur les bistrots en France.
Phonétique : S//Z (les deux premiers exercices de distinction des deux sons)
Le but. Voir livre p. 137  et correction des ex. du cahier 22 et 23.
Analyse de différentes affiches puis de celles du livre p. 12 : deux groupes qui défendent leur projet pour gagner un concours…
Présentation de la carte heuristique sur les liens logiques (cause, conséquence, but)
Commentaires du Tableau de Fernand Léger puis ex. du cahier nº 19 p. 10

À la maison : livre : faire les compréhensions (nº 9 p. 12 et nº 11 p. 13).
                      Répondre par écrit aux questions du livre (nº 13 p. 14. Toutes, c’est beaucoup mais le plus possible !!!)
Bon week-end.

Patrick

19-21 novembre

-Qui et que: correction des exercices p. 133 et 134. Racontez une petite histoire comme dans l’ex. p. 133

-Choisir une idée ou un objet et le définir avec des phrases contenant qui et que. Les autres doivent deviner de quoi le groupe parle.
 -Compréhension orale sur les bistrots.
- Phonétique : S et Z (les deux premiers exercices de discrimination)
- révision :  pas De, trop De etc. grammaire p. 9.
- par groupe, se mettre d’accord sur un personnage de l’histoire espagnole à faire entrer dans le Panthéon.
- Vision du court-métrage : le baiser (sur l’amour !!!).

Distribution du dossier sur l’amour : À la maison : vous travaillez pour le magazine Elle et vous répondez à la lettre de Christine  (Lettre ouverte à mon homme).

                                                            Grammaire ex. A et B p. 80 (révision de l’imparfait : pour le A seulement rédiger les questions. Nous travaillerons à l’oral ensemble).                                           Révision : ex. de la page 10 et 12….

Bon travail !!!

Patrick

 

19-21 novembre

Correction des ex. 14 à 18 du cahier.

Révision des verbes à deux bases.
Compréhension orale : extrait du journal télévisé sur les bistrots en France.
Phonétique : S//Z (les deux premiers exercices de distinction des deux sons)
Le but. Voir livre p. 137  et correction des ex. du cahier 22 et 23.
Analyse de différentes affiches puis de celles du livre p. 12.
Présentation de la carte heuristique sur les liens logiques (cause, conséquence, but)

À la maison : livre : faire les compréhensions (nº 9 p. 12 et nº 11 p. 13).

                      Répondre par écrit aux questions du livre (nº 13 p. 14. Toutes, c’est beaucoup mais le plus possible !!!)
Bon week-end.

Patrick

- Correction à l’oral de l’ex. B. de la grammaire p. 205 puis écoute ex. C p. 205.

- Les questions sur la cause : livre de grammaire  p. 206 ex. A et B.
- L’expression de la conséquence : alors, donc, c’est pourquoi, c’est pour cela/pour cette raison que …, si bien que…, du coup …
-  La croisière sur le paquebot Le France : imaginez qui est sur ce bateau et pourquoi, qui rencontre qui et quelles en sont les conséquences (utilisez le plus possible d’expression de la cause et de la conséquence).
- À la maison : faire ex. p. 133 sur qui et que.

                         Répondre aux questions suivantes : Quelles sont, dans votre culture, les valeurs que les parents veulent transmettre à leurs enfants ? La télévision, internet, un livre, un professeur, une célébrité, un personnage de la politique, de la science, du monde des arts vous ont-ils influencé dans la construction de votre système de valeurs ? Expliquez pourquoi et dites quelles conséquences cela a eu sur votre vie. 

Bonne semaine et à lundi.
Patrick

 

12 novembre

- Correction à l’oral de l’ex. B. de la grammaire p. 205 puis écoute ex. C p. 205.

- Les questions sur la cause : livre de grammaire  p. 206 ex. A et B.
- L’expression de la conséquence : alors, donc, c’est pourquoi, c’est pour cela/pour cette raison que …, si bien que…, du coup …
-  La croisière sur le paquebot Le France : imaginez qui est sur ce bateau et pourquoi, qui rencontre qui et quelles en sont les conséquences (utilisez le plus possible d’expression de la cause et de la conséquence).

- À la maison : faire ex. p. 133 sur qui et que.

                         Répondre aux questions suivantes : Quelles sont, dans votre culture, les valeurs que les parents veulent transmettre à leurs enfants ? La télévision, internet, un livre, un professeur, une célébrité, un personnage de la politique, de la science, du monde des arts vous ont-ils influencé dans la construction de votre système de valeurs ? Expliquez pourquoi et dites quelles conséquences cela a eu sur votre vie. 

Bonne semaine et à lundi.
Patrick

 

12 novembre

- Révision et fin des verbes à deux bases au présent (voir dans le blog la partie Documents).

- Livre partie Grammaire p. 137 : lecture sur L’expression de la conséquence.

- Correction des ex. 15 et 16 du cahier. Et ex. 17.

- La croisière sur le paquebot Le France : imaginez qui est sur ce bateau et pourquoi, qui rencontre qui et quelles en sont les conséquences (utilisez le plus possible d’expression de la cause et de la conséquence).

- Compréhension orale : vidéo sur les bistrots en France.

À la maison : cahier. Faire les ex. 14 (s’il n’est pas encore fait) et 18.

                      Livre p 9 (vers le débat : répondre par écrit aux deux questions).

                      Revoir les verbes à deux bases voir Blog : Documents (à me rendre : posez quelques questions et répondez-y).

      À lundi prochain et bonne semaine.

Patrick

12 novembre

- Correction à l’oral de l’ex. B. de la grammaire p. 205 puis écoute ex. C p. 205.

- Les questions sur la cause : livre de grammaire  p. 206 ex. A et B.

- L’expression de la conséquence : alors, donc, c’est pourquoi, c’est pour cela/pour cette raison que …, si bien que…, du coup …

-  La croisière sur le paquebot Le France : imaginez qui est sur ce bateau et pourquoi, qui rencontre qui et quelles en sont les conséquences (utilisez le plus possible d’expression de la cause et de la conséquence).

 - À la maison : faire ex. p. 133 sur qui et que.

                         Répondre aux questions suivantes : Quelles sont, dans votre culture, les valeurs que les parents veulent transmettre à leurs enfants ? La télévision, internet, un livre, un professeur, une célébrité, un personnage de la politique, de la science, du monde des arts vous ont-ils influencé dans la construction de votre système de valeurs ? Expliquez pourquoi et dites quelles conséquences cela a eu sur votre vie. 

 

12 novembre

- Livre partie Grammaire p. 137 : lecture sur L’expression de la conséquence (avec en plus : Du coup).

- La règle des accents sur la lettre E.

- La croisière sur le paquebot Le France : imaginez qui est sur ce bateau et pourquoi, qui rencontre qui et quelles en sont les conséquences (utilisez le plus possible d’expression de la cause et de la conséquence).

 À la maison : cahier. Faire les ex. 14, 15, 16, 17 et  18.

                      Livre p 9 (vers le débat : répondre par écrit aux deux questions).

                      Revoir les verbes à deux bases voir Blog : Documents (à me rendre : posez quelques questions et répondez-y).

         

À lundi prochain et bonne semaine.

Patrick

- révision des deux « poésies » avec les sons S/Z.

- révision de qui et que avec des phrases en chaîne : l’homme qui a vu l’ours qui a mangé le poisson qui était dans la rivière que mon grand-père a traversé.

- livre de grammaire : correction des ex. p. 152 et p. 153.

- le questionnaire par groupe de la p. 155 (vous répondez aux questions en fonction du personnage que vous êtes).

- Vos convictions : il/ c’est + adjectif + que + subjonctif (ex : il est indispensable que vous appreniez le subjonctif)

- Photocopie distribuée sur les valeurs (p. 9)

-Révision à l’oral de différents verbes au présent, imparfait et subjonctif présent.

- La cause : ce qu’ils connaissent (parce que, car, puisque, en effet,  etc. ) + grammaire p. 204 et 205 (A) (+ la chanson de l’empereur)

- Je te quitte : écrivez toutes les causes possibles.

- les « pourquoi » des enfants et leurs réponses.

- chanson de Raphael : caravane

- lire le texte sur le Panthéon (Espagne.aquitaine.fr : allez dans miroirs puis dans société puis dans Panthéonisons). Lire l’article et rechercher quelques informations sur les personnalités citées). À faire pour lundi.

 

 

A la maison : Répondez par écrit (à me rendre) à la question posée sur le site : Si vous deviez choisir un personnage à faire entrer au Panthéon espagnol qui choisiriez-vous et pourquoi ? Vous pouvez aussi lire les différents commentaires ainsi que les textes dans les autres langues.

                      Faites aussi l’ex. B de la grammaire p. 205 (à me rendre. Vous pouvez aussi utiliser ce qui est suggéré dans le petit cadre en dessous de l’ex.). Vous répondrez aux questions qui vous semblent les plus intéressantes.

Bon travail et bon pont de l’Almudena.

Patrick

 

 

Révision à l’oral de différents verbes au présent, imparfait et subjonctif présent.

- Correction des ex. 9/10 du cahier d’exercices.

- livre p 9. et  p. 10 article scientifique de A. jacquard (+ correction de l’ex. 13 du cahier d’ex.) + petit débat sur la croissance, la décroissance et le développement durable.

- La cause : voir le livre p. 136 et en plus : en effet (la chanson de l’empereur)

- Je te quitte : écrivez toutes les causes possibles.

- les « pourquoi » des enfants et leurs réponses.

- Cahier d’exercices ex. nº 11 p. 7 mais modifié : vous créez une association au sein de l’institut Français de Madrid. Vous expliquez pourquoi cette association et vos buts. Vous devez convaincre les autres de s’y inscrire. Faites une affiche et défendez votre projet.

- chanson de Raphael : caravane

 

 

A la maison : lire dans le livre p. 137 la conséquence et faire les ex. 15 et 16 du cahier p.                 8 et 9.               Faire l’ex. 14 p. 8 du cahier.

                      Vous voulez créer une association pour défendre les valeurs qui sont importantes pour vous. Donnez-lui un nom. Expliquez pourquoi cette association et quels sont ses objectifs.  Soyez convaincants !

Bon travail et bon pont de l’Almudena.

Patrick

 

5-7 novembre

Révision à l’oral de différents verbes au présent, imparfait et subjonctif présent.

- Correction des ex. 6/7 du cahier d’exercices.

- livre p 9. et  p. 10 article scientifique de A. jacquard (+ correction de l’ex. 13 du cahier d’ex.).

- La cause : voir le livre p. 136 et en plus : en effet, à force de, faute de…

- Lecture des  phrases écrites par les étudiants.

- Cahier d’exercices ex. nº 11 p. 7 mais modifié : vous créez une association au sein de l’institut Français de Madrid. Vous expliquez pourquoi cette association et vos buts. Vous devez convaincre les autres de s’y inscrire. Faites une affiche et défendez votre projet.

- initiation à la règle des accents : é//è.

 

A la maison : lire dans le livre p. 137 la conséquence et faire les ex. 15 et 16 du cahier p.                 8 et 9.            Faire l’ex. 14 p. 8 du cahier.

                      Vous voulez créer une association pour défendre les valeurs qui sont importantes pour vous. Donnez-lui un nom. Expliquez pourquoi cette association et quels sont ses objectifs.  Soyez convaincants !

Bon travail et bon pont de l’Almudena.

Patrick

 

verbes à deux bases

 

 

                                    PASSEZ DE “TU” À “VOUS” PUIS ÉCHANGEZ

 

1)      Tu (grossir) et tu (maigrir) facilement ?

2)      Tu (finir) le travail ou l’université à quelle heure ?

3)      Tu (s’endormir) facilement ou difficilement ?

4)      Tu (dormir) bien ou mal ? Tu (dormir)  avec des boules Quies ou sans boules Quies?

5)      Tu (réfléchir) beaucoup avant de prendre une décision ?

6)      Tu (écrire) beaucoup ? Tu (écrire) bien ou mal ?

7)      Tu (perdre) souvent ton temps ?

8)      Tu (reconnaître) facilement tes erreurs ?

9)      En dehors du cours de français, tu (suivre) d’autres cours ?

10)  Tu (suivre) les gens dans la rue ?

11)  Tu (vivre) seul, avec tes parents, en couple ?

12)   Tu (connaître) combien de langues ?

13)   Tu (vivre) en ville ou à la campagne ?

14)   Quand tu n’utilises pas ton ordinateur, tu l’ (éteindre) ou pas ?

15)   Tu (éteindre) la lumière quand tu (sortir) d’une pièce ?

16)   Qu’est-ce que tu (craindre) le plus dans la vie ?

17)  Tu (se plaindre) beaucoup quand tu es malade ?

18)   Tu (peindre) ?

19)  Tu (conduire) vite ?

20)   Tu (lire) beaucoup ? Qu’est-ce que tu (lire) en général ?

21)   Tu (mentir) souvent, de temps en temps, jamais ?

22)   Tu (se battre) beaucoup pour imposer tes idées ?

23)  Tu (connaître) bien la géographie de l’Espagne ? Et celle de la France ?

24)   Tu (partir) où pour tes prochaines vacances ?

25)   Tu (répondre) toujours quand on appelle à l’interphone ?

26)   Tu (rougir) facilement ?

27)  Tu (te mettre) facilement en colère ?

28)   Tu (interrompre) les gens quand ils parlent ?

29)   Tu (promettre) beaucoup de choses ?

30)   Tu (se taire) quand quelqu’un fait quelque chose que tu n’apprécies pas ?

31)   Quand tu parles, tu (traduire) beaucoup de l’espagnol au français?

 

- Lecture des phrases: certains croient que … alors que moi je ne crois pas que…

- lecture de quelques métiers d’autrefois.

- Révision des verbes à deux bases au présent sous forme de questionnaire (à finir).

- Cahier d’exercice : correction des exercices nº 4 et 6 et 7  p. 4 et 5.

- Le but : Pour que + subjonctif (faire un cadeau à quelqu’un en l’accompagnant d’un petit mot : « je t’offre ce livre pour que tu puisses …. » et répondre à ce petit mot : je te remercie de m’avoir offert ce livre // je te remercie pour ce livre).

- Livre : ex. nº 5 p. 9 ainsi que le mémento : p. 122 « enchainer des idées qui peuvent se compléter ou s’opposer ». À l’oral :  Imaginez que vous êtes un personnage célèbre mort ou vivant et faites l’exercice 5 du livre en classant les valeurs proposées en fonction de ce personnage. Vous justifierez votre classement.

Cahier d’exercice : ex. nº 8 p. 5.

- Phonétique : les sons S/Z : ex. distinguer Ils ont/Ils sont ; ils aiment/ ils s’aiment etc.

 

À la maison : cahier d’exercices : nº 9 et 10 p. 6 et 7.

                       A me rendre par écrit : faites l’exercice nº 5 du Livre en fonction de votre propre classement. Vous justifierez votre classement.

                       Qu’avez-vous fait jeudi 1^er novembre ?

 

 

 

29-31 octobre

- Les verbes à deux bases au présent: questionnaire.

- la construction de l’imparfait de l’indicatif et du subjonctif présent (subjonctif avec une ou deux bases) à partir des bases du présent de l’indicatif.

- Correction des ex. de la Grammaire des premiers temps. Tableau de la page 152 et ex. de la page 155 (questionnaire. Répondre aux question en imaginant que vous êtes un personnage célèbre mort ou vivant).

- Compréhension orale: une enquête sur la célébration du 8 mai et du 1er novembre (fin de la première et de la deuxième guerre mondiale).  Expresionsion du but: pour que / afin que.

-L’Opinion: c’est + adjectif + que + verbe au subjonctif. C’est inadmissible/injuste/bien pas bien/ que + subjonctif.

- Phonétique: les deux poèmes un peu nunuches avec les sons S/Z (à mémoriser)

 

À la maison. Faites les ex. de la p. 153 de la Grammaire des premiers temps.

                     Répondez personnellement au questionnaire de la p. 155 (choisissez le nombre de question auxquelles vous voulez répondre).

29-31 octobre

- Lecture des phrases: certains croient que … alors que moi je ne crois pas que…

- Révision des verbes à deux bases au présent sous forme de questionnaire.

- Cahier d’exercice : correction des exercices nº 4 et 5 p. 4.

- le but : Pour que + subjonctif (faire un cadeau à quelqu’un en l’accompagnant d’un petit mot : « je t’offre ce livre pour que tu puisses …. » et répondre à ce petit mot : je te remercie de m’avoir offert ce livre // je te remercie pour ce livre).

- Tableau du subjonctif avec une ou deux bases. Révision du subjonctif à l’oral à partir de préjugés : « les femmes bavardent plus que les hommes » : je ne crois pas que les femmes bavardent plus …. »

- Livre : ex. nº 5 p. 9 ainsi que le mémento : p. 122 « enchainer des idées qui peuvent se compléter ou s’opposer ».

 

À la maison : cahier d’exercices : nº 9 et 10 p. 6 et 7.

                       A me rendre par écrit : Imaginez que vous êtes un personnage célèbre mort ou vivant et faites l’exercice 5 du livre en classant les valeurs proposées en fonction de ce personnage. Vous justifierez votre classement.

                       Qu’avez-vous fait jeudi 1^er novembre ?

- Révision imparfait- passé composé (voir photocopie récits de rêve).

- Parler d’un métier d’autrefois.

 - Livre: A propos B1 livre de l’élève + cahier d’exercices

- livre p. 6 et p. 7 (nº 1 et 2).

- Révision du subjonctif.  (base irrégulière comme faire, pouvoir, savoir et subjonctif à une seule  base comme finir, lire, répondre).

- Donnez des conseils avec “il faut, il faudrait, il fallait que + subjonctif” au couple Vanessa Paradis et Johnny Depp.

- Fait: ex. 4.p 4 du Cahier d’ex.

- Vous trouverez un tableau des verbes au subjonctif  dans votre livre à la page 140

- Compréhension orale: espagne.aquitaine.fr: le portrait de Jenny (pour le retrouver, cliquez sur le petit drapeau anglais en haut à gauche) à finir.

Travail à faire à la maison: cahier d’exercices: nº  6 et 7

                                            Écrire une série de propositions sur le modèle suivant:

“Certains croient que la crise est une crise économique alors que moi, je ne crois pas qu’elle soit seulement cela. C’est aussi une crise de valeurs”  .

- Pour ceux qui ne l’ont pas encore fait: décrire un métier d’autrefois en utilisant les temps du passé. Vos camarades de classe devront trouver de quel métier il s’agit.

Bon travail.
Patrick

 

22-24 octobre

- Livre à acheter: La grammaire des premiers temps Volume 2.

- Révision imparfait- passé composé (voir photocopie de la grammaire des premiers temps).

- Parler d’un lieu de votre enfance.

- Chanson d’Olivia Ruiz: Je traine des pieds.

- Photocopie: le vocabulaire sur l’engagement, les valeurs. Avec les exercices correspondants (définitions + proverbes). Lecture du forum et réponse à l’un des participants puis échanges entre vous.  

- Révision du subjonctif.  (base irrégulière comme faire, pouvoir, savoir et subjonctif à une seule  base comme finir, lire, répondre ou à deux bases).

- Donnez des conseils avec “il faut, il faudrait, il fallait que, il aurait fallu que  + subjonctif” au couple Vanessa Paradis et Johnny Depp.

 À la maison: à me rendre:  Écrire une série de propositions sur le modèle suivant:

“Certains croient que la crise est une crise économique alors que moi, je ne crois pas qu’elle soit seulement cela. C’est aussi une crise de valeurs”  .

- Pour ceux qui ne l’ont pas encore fait: décrire un lieu de votre enfance en  utilisant les temps du passé.

- Plus les exercices sur le subjonctif (voir photocopie): faire au moins le tableau.  Si vous avez déjà le livre de Grammaire, allez au p. 151, 152 et 153.

Bon  travail.

Patrick 

 

bienvenue sur le blog

Bonjour à tous et bienvenue sur ce blog. J'espère qu'il vous sera utile. Si vous devez me contacter par mail, utilisez plutôt ma messagerie professionnelle: patrick.carle@institutfrancais.es
Bon travail à tous!
Patrick

essai

Bonjour

2012-2013 B.1.3-B.2.1 lundi-mercredi 18h-20h

Bonjour
Patrick

22-24 octobre

- Livre à acheter: La grammaire des premiers temps Volume 2.

 - Révision imparfait- passé composé (voir photocopie de la grammaire des premiers temps).

- Parler d’un lieu de votre enfance.
- Chanson d’Olivia Ruiz: Je trainais des pieds.

- Photocopie: le vocabulaire sur l’engagement, les valeurs. Avec les exercices correspondants (définitions + proverbes). Lecture du forum et réponse à l’un des participants puis échanges entre vous.  

- Révision du subjonctif.  (base irrégulière comme faire, pouvoir, savoir et subjonctif à une seule  base comme finir, lire, répondre ou à deux bases).
- Donnez des conseils avec “il faut, il faudrait, il fallait que, il aurait fallu que  + subjonctif” au couple Vanessa Paradis et Johnny Depp.

    À la maison: à me rendre:  Écrire une série de propositions sur le modèle suivant:

“Certains croient que la crise est une crise économique alors que moi, je ne crois pas qu’elle soit seulement cela. C’est aussi une crise de valeurs”  .

- Pour ceux qui ne l’ont pas encore fait: décrire un lieu de votre enfance en  utilisant les temps du passé.

- Plus les exercices sur le subjonctif (voir photocopie): faire au moins le tableau (vous les trouvez dans la Grammaire des premiers temps v. 2 p. 152 et p. 153 (voyez aussi la p. 151 pour la formation du subjonctif).   

Bon travail.

Patrick

 

 

22-24 octobre

- Révision imparfait- passé composé (voir photocopie récits de rêve).

- Devinez un métier d’autrefois

- Livre: A propos B1 livre de l’élève + cahier d’exercices

- livre p. 6 et p. 7 (nº 1 et 2) p. 8 nº 4

- Révision du subjonctif.  (base irrégulière comme faire, pouvoir, savoir et subjonctif à une seule  base comme finir, lire, répondre).

- Exprimer son opinion à partir d’affirmations comme: “il existe des talents naturels, il y a des langues plus difficiles que d’autres, les hommes surveillent moins leur ligne que les femmes etc.”: avec je crois, je pense que ou bien Je ne pense pas/je ne crois pas que + subjonctif.

- Vous trouverez un tableau des verbes au subjonctif Dans votre livre à la page 140

- Compréhension orale: espagne.aquitaine.fr: le portrait de Jenny (pour le retrouver, cliquez sur le petit drapeau anglais en haut à gauche).

Travail à faire à la maison: cahier d’exercice: nº 4, 6 et 7

                                            Écrire une série de propositions sur le modèle suivant: “Certains croient que …. Alors que moi, je ne crois pas que ….”  .

Bon travail.
Patrick 

22-24 octobre

Révision imparfait- passé composé (voir photocopie récits de rêve).

- Devinez un métier d’autrefois

 

- Livre: A propos B1 livre de l’élève + cahier d’exercices

- livre p. 6 et p. 7 (nº 1 et 2) p. 8 nº 4

- Révision du subjonctif.  (base irrégulière comme faire, pouvoir, savoir et subjonctif à une seule  base comme finir, lire, répondre).

- Exprimer son opinion à partir d’affirmations comme: “il existe des talents naturels, il y a des langues plus difficiles que d’autres, les hommes surveillent moins leur ligne que les femmes etc.”: avec je crois, je pense que ou bien Je ne pense pas/je ne crois pas que + subjonctifs.

- Vous trouverez un tableau des verbes au subjonctif dans votre livre à la page 140

- Compréhension orale: espagne.aquitaine.fr: le portrait de Jenny (pour le retrouver, cliquez sur le petit drapeau anglais en haut à gauche).

Travail à faire à la maison: cahier d’exercice: nº 4, 6 et 7

                                             Écrire une série de propositions sur le modèle suivant: “Certains croient que …. alors que moi, je ne crois pas que ….”  .

 

bonjour

Bonjour à tous et bienvenue sur ce blog. J'espère qu'il vous sera utile. Si vous devez me contacter par mail, utilisez plutôt ma messagerie professionnelle: patrick.carle@institutfrancais.es
Bon travail à tous!
Patrick

Bonjour à tous,
voici des liens utiles pour faire un peu de français pendant l'année scolaire ou ... pendant les vacances:

- Pour apprendre du vocabulaire:   http://lexiquefle.free.fr
- Pour revoir la grammaire et pour jouer: http://jeudeloie.free.fr/plateau.htm
- Pour écouter, lire, écrire et jouer (c'est la section: Jeunes nomades. Tu connais déjà bien ce site où il y a beaucoup de choses!!!): http://espagne.aquitaine.fr/spip.php?rubrique353

- Pour apprendre beaucoup de choses (choisis bien l'âge parce qu'il y a des jeux difficiles): http://www.curiosphere.tv/espace_ludoeducatif/ludo/index.htm

- Pour apprendre et t'amuser (ce site, il est super!):

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/french.htm

- Un autre site sympa pour t'amuser (il y a des jeux dans "le coffre à jouer" et des histoires, des poèmes et beaucoup d'autres choses que tu peux découvrir!): http://www.clicksouris.com/ 

29-31 mai

- Exercices sur Internet à propos de la négation. - Les négations: récapitulation - Écrire de petits textes sur un sujet (un déprimé, une ville triste, etc.) avec une négation dans chaque phrase. - livre p. 73 - L’obligation, la recommandation p. 137 et 138. - Vidéo: de Bozzetto: Italia e Europa. Qu’est-ce qui vous rapproche et vous éloigne des italiens. Les Français correspondent-ils à l’image donnée ici des Européens selon vous? - Les virelangues. - Test de fin de niveau: partie Compréhension orale. À la maison: écrire d’autres petits textes avec le plus possible de négations. Faire par écrit: Vidéo (le Revoir sur youtube) de Bozzetto: Italia e Europa. Qu’est-ce qui vous rapproche et vous éloigne des italiens? Les Français correspondent-ils à l’image donnée ici des Européns selon vous? Mardi nous faisons la partie: expression écrite et compréhension des écrits. Bon week-end. Patrick

22-24 mai

Livre p. 70, 71, 72 et 73 (A) + unh plan d’action pour sauver le village d’Oroya. - Quelques outils utiles : bien que (j’ai réussi mon examen bien que j’aie peu travaillé / Donc, en conséquence, par conséquent / À cause de / grâce à ). - Exercices révisions photocopie : En et la forme passive. À la maison: - faites des phrases vous concernant avec les mots-outils précédents - Finir les exercices signalés sur la photocopie. Regardez les exercices sur les négations http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module8/1.2.html http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/negation.htm Allez sur le site espagne.aquitaine.fr; rubrique Miroirs et choisissez un thème puis écrivez un commentaire. commentaires) (pensez bien à faire un copier-coller de votre texte en cas de problème technique

26 mai

- Devinettes à partir des faits divers vrais ou faux. - Devinettes à partir de phrases à la voix passive. - Phonétique: Virelangues. - Test: expression écrite À la maison: regardez les exercices sur les négations http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module8/1.2.html http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/negation.htm Allez sur le site espagne.aquitaine.fr; rubrique Miroirs et choisissez un thème puis écrivez un commentaire. Pour le commentaire sur le dimanche: Miroirs _ Notre temps – Un dimanche En France (commentaires) (pensez bien à faire un copier-coller de votre texte en cas de problème technique).

15-17 mai

Avec Noémi : livre p. 70 à p. 72. Jeudi : Les pronoms personnels « en » et « y » (voir photocopie). + Le village de Oroya est en plein déclin. Imaginez des actions pour le faire revivre. À la maison : Inventer des devinettes avec « en » et « y ». Par ex. « les végétariens n’en mangent pas » / « Vous y allez deux fois par semaines ». Lisez le texte p. 66 et répondez au B. par écrit. Je rappelle à Daniel qu’il « doit » nous montrer son projet de maison écolo. Fin des cours : jeudi 7 juin. Nous ferons donc le test Mardi 5 juin… Bon week-end ! Patrick

18 mai

- Les faits divers: qu’est-ce qu’un fait divers. En raconter quelques-uns. Réflexion sur les faits divers. - Livre p. 63 nº 3 (à réécouter á la maison). - La voix passive : grammaire p. 65 et p. 133. Livre exercice nº 7. A. Écrire des devinettes à la forme passive. À la maison : Écrire d’autres devinettes à la forme passive (par ex. Par qui a été construit le centre Beaubourg à Paris ?). Écrire deux (ou plusieurs…) faits divers : l’un sera vrai et l’autre faux. Vos camarades devront décider quel est le vrai et quel est le faux. Fin des cours : vendredi 1 er juin. Nous ferons donc le test la semaine prochaine… Bonne semaine ! Patrick

3 mai

Bonjour à tous et désolé pour ce retard dû à des petits problèmes techniques avec mon blog … - oral : les faits divers vrais ou faux (les vôtres et ceux du livre p. 63 nº 3). - Finir les marqueurs dans le passé (hier, avant-hier etc.) voir livre : situer dans le temps - La voix passive : voir livre p. 65 (grammaire et ex. nº 7). - Chanson : et si tu n’existais pas Joe Dassin. - À la maison : lire toute la partie grammaire de l’unité 6 (livre à partir de la page 132) et me poser des questions en cas de doutes. Pour ceux qui ne l’ont pas fait : écrire un fait divers et les autres devinent s’il est vrai ou faux. Ecrire sous forme de devinette des phrases à la forme passive (Les élections ont été gagnées par qui ? etc…). Et allez, je vais voter!!!! Bon dimanche et à mardi !!! Patrick

28 avril

- Commentez le résultat des élections présidentielles : le premier tour. - Révision des pronoms Y et EN : voir la photocopie : correction des exercices. Exercice oral. - Chanson « Et si tu n’existais pas » de Joe Dassin. Voir le site : lepointdufle.net (conditionnel/ ex. proposé par Carmen Vera). - Phonétique : (eu/o). Voir photocopie. À la maison : - Photocopie : faire l’ex. « Quand ? À quel moment ? » de la photocopie (voir aussi livre unité 6 : situer dans le temps p. 65 et p. 134). / - Faire l’ex. de phonétique : nº 8 (eu/o : pour /eu/ faire un /o/ avec la langue en avant). - Répondre aux questions de la photocopie sur Y et EN comme si on vous les posait : par ex. « Vous croyez à la politique ? Vous pensez à vos prochaines vacances etc. ». Réutilisez les questions de A et B. ............ Si vous le désirez vous pouvez toujours me faire un commentaire sur l'actualité politique en France ou même en Espagne!!! Bon pont, si vous le faites… À vendredi… Patrick